培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，首先要讓孩子對他所說的話負(fù)責(zé)任，對它所做的事情負(fù)責(zé)任。孩子講：“言必信，行必果。”說話要講信用，負(fù)責(zé)任；做事要果斷，要能擔(dān)當(dāng)，所以，從小要培養(yǎng)孩子說話算數(shù)，自己做事自己當(dāng)。

一、遵守諾言

信守諾言，即對許諾一定要承擔(dān)兌現(xiàn)?！叭藷o信不立”，人與人之間的關(guān)系與友情，需要信用來維系。只有恪守信用的人，才能交到知心的朋友，才能成大事。讓孩子從小養(yǎng)成信守承諾的好習(xí)慣，能使孩子將來樹立威信，獲得友誼，獲得別人的尊敬。

那么，如何教會孩子信守承諾呢？

1、孩子容易被其他事情吸引而忘記自己的承諾，作為父母要從旁引導(dǎo)，將有助于孩子從小學(xué)會對自己說過的話負(fù)責(zé)。

2、父母的榜樣作用非常重要，不要認(rèn)為孩子年齡小不懂事，就可以忽視對孩子的諾言，孩子會因此對父母失去信心，對周圍的人也失去信心。父母一定要遵守平時對孩子說過的話與答應(yīng)的事，在孩子眼中，父母遵守諾言是對自己愛和關(guān)懷的表現(xiàn)。如果父母不懂得珍惜孩子對自己的這種信任，對孩子總是隨口承諾，卻不兌現(xiàn)，或者答應(yīng)了沒有考慮清楚的事情，而讓自己陷入了尷尬的境地。不僅會失去孩子的信任，也會使孩子養(yǎng)成不信守諾言的壞習(xí)慣。

3、當(dāng)孩子覺得承擔(dān)了許許多多的承諾，實在無法兌現(xiàn)的時候，他反而會把那些諾言看得不再重要。所以父母讓孩子意識到：承諾即責(zé)任，不能輕易地許諾。我們應(yīng)該教會孩子一定要能夠自行承擔(dān)后果，對于那些自己的行為而產(chǎn)生的不愉快后果，家長要動腦，幫助孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。

4、當(dāng)孩子不遵守諾言的時候，一定要堅持原則，不要因為孩子小，或者承認(rèn)了錯誤，就給孩子開了綠燈，不要總是縱容孩子。另外父母也可以“以其人之道還治其人之身”，讓孩子用親身體驗體到不守信用對自己的傷害。

5、美國心理學(xué)家羅達(dá)·鄧尼說過，父母做錯了或違背自己的諾言時，如果向孩子說一聲對不起，可以幫助孩子建立自尊，同時能培養(yǎng)孩子遵守諾言的習(xí)慣。

6、我們應(yīng)該教育孩子，面對一些困難和問題而不能完成諾言的時候，一定不要輕言放棄，而是應(yīng)該勇敢面對，千萬不要讓孩子輕易妥協(xié)。

二、不找借口

孩子愛找借口的原因有哪些?

1、孩子懶惰

孩子懶惰是愛找借口的常見原因，孩子本身自控力就比較差的，家長給他們布置任務(wù)后，因一時的懶惰就會忘記父母布置的任務(wù)。如果沒有及時完成父母任務(wù)，于是就會找各種借口來推脫責(zé)任。

2、孩子處于叛逆期

孩子處于叛逆期的時候，經(jīng)常會和家長對著干。家長讓他們做什么，他們偏不要做什么。但是父母怪罪下來后，他們就會找各種借口來搪塞，為自己開脫。

3、孩子怕家長責(zé)怪

很多家長對孩子要求非常嚴(yán)格，只要孩子做錯一點事情就會怪罪孩子。甚至有些家長還會打罵孩子，所以孩子一犯錯誤后，首先孩子會想各種借口來推脫自己的責(zé)任。

如何讓孩子改變愛找借口的習(xí)慣?

1、家長要學(xué)會寬容孩子

很多孩子因為怕受到家長的責(zé)怪才愛找接口的，如果家長能夠?qū)捜莺⒆拥倪^失，這樣孩子就不會總想去找借口推脫責(zé)任了。

2、讓孩子養(yǎng)成好的執(zhí)行力習(xí)慣

因為孩子本身的自控力和執(zhí)行力就是比較差的，所以家長布置的事情，孩子要么是因拖拉沒有及時完成，要么是因忘記了而沒有完成。

所以家長要經(jīng)常督促孩子及時完成任務(wù)，并且讓孩子養(yǎng)成好的執(zhí)行力習(xí)慣。

孩子愛找借口其實是有原因的，所以家長不要因為孩子愛找借口而嚴(yán)重責(zé)備他們，而是要找到孩子愛找借口的原因，并且對癥下藥讓孩子改掉這個壞習(xí)慣。

三、為自己負(fù)責(zé)

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心對于孩子今后的生活起到了很重要的作用，要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心也是很有意義的，首先是要孩子先是學(xué)會如何對自己負(fù)責(zé)，慢慢的才能讓孩子接受對他人負(fù)責(zé)的的培養(yǎng)。這是一個循循漸進(jìn)的過程。

1、讓孩子自己處理自己的事情。明確告訴孩子：每個人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，而不是父母，兄弟姐妹或朋友、同學(xué)。

例如：周末早餐時間，大人自己梳理自己一天要做些什么？孩子受大人的影響，也會在潛移默化中學(xué)會安排自己的事情，點名，我們各自為自己負(fù)責(zé)。奧利給！晚飯時間，我們可以復(fù)盤總結(jié)自己一天都干了些什么？睡前還可以進(jìn)行彌補和提升。至于孩子做的結(jié)果如何，我們另當(dāng)別論。

2、讓孩子知道自己不同的行為背后會有不同的后果。分析各方面的利弊之后，讓孩子去自己做選擇，引導(dǎo)孩子學(xué)會為自己的選擇負(fù)責(zé)。讓孩子應(yīng)付自己的錯誤，或收拾自己的殘局。

3、不要讓孩子把過失推到別人身上。

4、把孩子當(dāng)成家庭中平等的一員。家里的大事，一定要和孩子一起商量。比如：買房，家具……孩子能做的事情，家長要盡可能多的讓孩子去參與。

5、合理面對挫折，和孩子一起處理沖突。

四、自理能力

生活自理，簡單的說就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個人應(yīng)該具備的基本的生活技能。孩子生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心以及自己處理問題的能力，對孩子今后的生活也會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

1.給孩子一個空間，讓他自己往前走

嬰兒起初喜歡生活在母親的懷抱里，但是他不能永遠(yuǎn)這樣生活。隨著孩子的慢慢長大，家長應(yīng)該離職地逐漸擴大孩子的生活空間，才能有利于他的健康成長。

2.給孩子一段時間，讓他自由支配

有一位聰明的家長，在孩子很小的時候，就每天給孩子一段可以自由支配的時間。孩子有時是玩，有時去讀自己喜愛的一本書，有時是畫畫，當(dāng)然，有時忙來忙去什么也沒干成，但是孩子逐漸懂得了珍惜時間，學(xué)會了做計劃。

3.給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉

一年紀(jì)的小學(xué)生要不要自己洗碗,不少家長是拿不定主意的。有位家長卻特意為孩子準(zhǔn)備了一個小板凳，對孩子說:我知道你特別愛干活，想自己刷碗，可是水龍頭太高，你夠不到，媽媽給你準(zhǔn)備了小板凳…..孩子興奮地喊著:謝謝媽媽!馬上就登上小板凳高興地學(xué)著大人的樣子去洗碗了。

4.給孩子一個問題，讓他自己找答案

每個孩子都會無休止地提出一個又一個問題，但是問題的答案如何去得到呢,經(jīng)驗告訴我們:孩子愛不愛提問題，是關(guān)系到孩子成長的一個重要因素，而孩子如何去得到答案，則是關(guān)系孩子成材的重要因素。

5.給孩子一個困難，讓他自己去解決

困難家庭的生存環(huán)境，為孩子創(chuàng)造了艱苦鍛煉的條件。但是現(xiàn)在生活水平普遍提高了，在順境下如何成功的教育孩子，的確是當(dāng)前急需探討的問題。

有經(jīng)驗的家長多是想辦法給孩子設(shè)置一些困難，而且不限于生活方面的困難，讓孩子去解決，從而培養(yǎng)孩子的能力和優(yōu)秀品質(zhì)。

6.給孩子一個機遇，讓他自己去抓住

生活中常常充滿著各種各樣的機遇，問題是往往是成人替孩子去捕捉，這樣孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會走向成功，所以家長的任務(wù)應(yīng)該是只提供或指出各種機遇，啟發(fā)孩子自己去抓住。

7.給孩子一個沖突，讓他自己去討論

孩子在一起難免有矛盾，這個解決矛盾的過程，正式孩子健康成長，走向成熟的過程。如在排黑板報、排練節(jié)目時，自然會有一些不可避免的爭論，在孩子平等的爭論和探索當(dāng)中，得出的正確結(jié)論，必然是十分寶貴的。

8.給孩子一個對手，讓他自己去競爭

有一個學(xué)生學(xué)習(xí)差，有一個階段在班上竟成了倒數(shù)第一名，但是他的家長悄悄地告訴他，要把失敗作為成功之母，要敢于和別人競爭，首先是和比自己稍好一點的孩子比，在孩子進(jìn)取勝利之后，家長又啟發(fā)他尋找新的競爭對手，開始新一輪競爭。

9.給孩子一個權(quán)利，讓他自己去選擇

把有些選擇的權(quán)利交給孩子，但是要在事前為他提供有關(guān)情況，幫他分析各種可能，并且還要教育他，如果是自己選擇了，自己就要負(fù)責(zé)任。

如果家長帶孩子去少年宮報名，可先讓她看看小組活動，本來家長的意愿是讓孩子學(xué)鋼琴，可是發(fā)現(xiàn)她在舞蹈組門口看得出了神再也不走了。此時，家長可尊重孩子的選擇，但要求她對自己的選擇要負(fù)責(zé)，一定要堅持一個階段，把舞蹈學(xué)好。

10.給孩子一個題目，讓他自己去創(chuàng)造

創(chuàng)造是自主性高層次的表現(xiàn)。孩子的創(chuàng)造性需要成人的積極引導(dǎo)和巧妙激發(fā)。有一位家長是這樣做的:他的孩子特別愛玩泥，開始家長覺得孩子沒出息，可后來發(fā)現(xiàn)孩子捏泥人捏的活靈活現(xiàn)……于是對孩子說:“你要玩就好好捏，這叫泥塑，好好練，出點自己的新點子?！焙⒆釉诩议L的鼓勵下，充分發(fā)揮自己的才智，在初中畢業(yè)時，捏出栩栩如生各有特色的《水滸傳》中的108將，并以此成績考上了工藝美術(shù)學(xué)校。

給孩子創(chuàng)造一個條件，只是有利于發(fā)展他的自主性，在孩子做的過程中，家長還要不斷和孩子進(jìn)行良好有益的交流，鼓勵孩子，評價他的成果，提出新任務(wù)，使他的進(jìn)步永不停歇。