語(yǔ)言領(lǐng)域課程：口才、趣味故事、講故事、識(shí)字、了解漢字結(jié)構(gòu)筆順

口才語(yǔ)言是幼兒發(fā)展的黃金時(shí)間，注重口才訓(xùn)練不僅能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，有效提升自信，同時(shí)，還能增強(qiáng)記憶力，提高聽(tīng)力，使孩子身心得到健康發(fā)展

語(yǔ)音能力：培養(yǎng)孩子正確的讀音發(fā)聲習(xí)慣；規(guī)范吐字發(fā)音。聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣培養(yǎng)良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣。鍛煉孩子在老師同學(xué)們表達(dá)膽量，樹(shù)立孩子表達(dá)自信心，讓孩子把話說(shuō)清楚，讓他們多思考、多說(shuō)話，刺激大腦皮層的發(fā)育。

愛(ài)聽(tīng)美妙的故事是孩子的天性，通過(guò)趣味故事、講故事讓幼兒最易接受的方式來(lái)對(duì)孩子實(shí)施良好的品德教育。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。豐富幼兒的知識(shí)；

1、對(duì)幼兒實(shí)施良好的品德教育

幼兒正處于發(fā)展成長(zhǎng)時(shí)期，山于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)有限，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，只用口頭說(shuō)教是難以達(dá)到的。要收到好的教育效果，就必須使其知道什么是好的，什么是不好的，什么行為是對(duì)的或是不對(duì)的。而故事是集中地、典型地反映現(xiàn)實(shí)生活，并以活生生的形象來(lái)反映思想情感的藝術(shù)形式。山于是非鮮明，感染力大，幼兒在聚精會(huì)神地聽(tīng)故事的同時(shí)，往往會(huì)為正義和善良而快樂(lè)和歡呼，為小主人公悲慘的遭遇而流出感傷的眼淚，為故事中人物的機(jī)智而點(diǎn)頭或?qū)τ薇慷鴵u頭。幼兒聽(tīng)過(guò)某些故事后，對(duì)待事物的態(tài)度也往往會(huì)有所改變，如知道關(guān)心別人了，愛(ài)清潔了，不是那么愛(ài)哭了，等等。這些都從一個(gè)側(cè)面反映了故事在幼兒思想品德教育中的積極作用。

2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展階段，他們的語(yǔ)言質(zhì)量不高，詞匯貧乏，有時(shí)表達(dá)的句子還不符合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，在此，幼兒故事可以成為孩子們的

“語(yǔ)言教師”。通過(guò)故事讀物和視聽(tīng)資料進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，往往比僅針對(duì)個(gè)別語(yǔ)法要點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)更有趣，也更有效。故事能為幼兒提供貞實(shí)、自然、豐富的語(yǔ)言輸入，幫助他們學(xué)習(xí)把話說(shuō)得清楚并富有表現(xiàn)力。

幼兒在記住故事的同時(shí)，也記住了優(yōu)美的藝術(shù)語(yǔ)言。這對(duì)豐富幼兒的詞匯極有幫助。在幼兒園的故事教學(xué)屮，幼兒不僅要聽(tīng)故事，還要根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)要求，練習(xí)復(fù)述故事。這對(duì)幼兒清楚準(zhǔn)確發(fā)音、連貫表達(dá)，是十分重要的。所以，幼兒同的故事教學(xué)對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的綜合提高大有作用。

3、豐富幼兒的知識(shí)

豐富幼兒知識(shí)，啟迪智慧。是幼兒故事教學(xué)的重要功能。幼兒正處在人生的早期階段，他們知識(shí)貧乏，認(rèn)識(shí)能力有限。因而年幼的孩子常常不斷地向成人提出“是什么”和“為什么”等問(wèn)題。為使孩子對(duì)大千世界有所了解，滿足孩子的求知欲望和好奇心理，給孩子們講述故事能生動(dòng)地告訴他們“是什么”和“為什么”，從而為孩子打開(kāi)知識(shí)的窗

幼兒園識(shí)字教學(xué)

培養(yǎng)和保護(hù)幼兒識(shí)字的興趣；幼兒最喜歡的是游戲，讓在游戲中識(shí)字，玩樂(lè)中進(jìn)行，每次識(shí)字要在游戲或其他活動(dòng)中引出識(shí)字內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。其次，配合教學(xué)要用豐富的認(rèn)知活動(dòng)。