現(xiàn)在是數(shù)字化信息時(shí)代、智能化生活時(shí)代，手機(jī)支付把人民幣變成了數(shù)字，無(wú)人駕駛、電腦程序代替了汽車駕駛員，這一切變化的背后，都是一個(gè)個(gè)程序的作用。電腦程序、手機(jī)、平板應(yīng)用、智能家電、工業(yè)機(jī)器人，它們的核心都是計(jì)算機(jī)，只不過(guò)復(fù)雜程度、操作系統(tǒng)等稍有不同。最底層的控制代碼全部由1和0兩個(gè)二進(jìn)制數(shù)字組成，后來(lái)，發(fā)展出多種容易學(xué)習(xí)、理解、和使用的高級(jí)語(yǔ)言。編程語(yǔ)言，是人類與計(jì)算機(jī)溝通的語(yǔ)言，編程語(yǔ)言有很多種，但是語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)、邏輯等基本要素是一樣的，不同的編程語(yǔ)言之間有很多相通之處。假如你懂電腦編程，再學(xué)手機(jī)編程、工廠機(jī)器人編程、家電、數(shù)碼產(chǎn)品單片機(jī)編程就很容易了。同樣的，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言由機(jī)器碼發(fā)展到高級(jí)語(yǔ)言、圖形化編程工具，這些都給孩子學(xué)習(xí)編程降低了難度。

蘋果創(chuàng)始人喬布斯曾在接受訪談時(shí)說(shuō)過(guò)：我覺(jué)得每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門編程語(yǔ)言。學(xué)習(xí)編程教你如何思考…我把計(jì)算機(jī)科學(xué)看成是基礎(chǔ)教育，每個(gè)人都應(yīng)該花 1 年時(shí)間學(xué)習(xí)編程。值得說(shuō)明的是，喬布斯本人編程技能并不算好，大概和他接觸編程比較晚有關(guān)。喬布斯大約在 20 歲才開始認(rèn)真學(xué)習(xí)編程，而和他同時(shí)代的比爾·蓋茨，早在 13 歲就已經(jīng)在湖濱中學(xué)接觸到計(jì)算機(jī)了。那時(shí)候，計(jì)算機(jī)還是絕對(duì)的新鮮事物。

Facebook 創(chuàng)始人扎克伯格也曾說(shuō)過(guò)，如果他小時(shí)候沒(méi)有接觸游戲，絕對(duì)不會(huì)對(duì)編程感興趣，也就不會(huì)去學(xué)習(xí)編程了。

開源操作系統(tǒng) Linux 創(chuàng)始人 Linus Torvalds 在 11 歲時(shí)，就應(yīng)其外祖父要求編寫一些統(tǒng)計(jì)學(xué)方面的小程序，從此激發(fā)了他對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，開始一段傳奇經(jīng)歷。

如果蓋茨的母親當(dāng)年以耽誤蓋茨上大學(xué)不讓他接觸計(jì)算機(jī)，或是扎克伯格家長(zhǎng)以玩游戲影響學(xué)習(xí)為理由沒(méi)收孩子的游戲機(jī)，可能，世界上就不會(huì)產(chǎn)生微軟和 Facebook。

2017 年的蘋果全球開發(fā)者大會(huì)上，庫(kù)克點(diǎn)名邀請(qǐng)了一位「大牌」工程師——10 歲的小男孩 Yuma Soerianto，才在澳洲上五年級(jí)?？匆幌滤木幊探?jīng)歷：6 歲開始學(xué)編程，7 歲自學(xué)完成了斯坦福大學(xué)的編程課，在受邀參加蘋果開發(fā)者大會(huì)之前，已經(jīng)開發(fā)了多款 App，并且在蘋果應(yīng)用商店上架。

小孩子當(dāng)然可以學(xué)編程，美國(guó)有不少小孩子已經(jīng)在開始學(xué)，奧巴馬當(dāng)總統(tǒng)那會(huì)兒還讓兩個(gè)女兒去學(xué)編程（雖然也有點(diǎn)晚）。而中國(guó)，一線城市的許多家長(zhǎng)也已經(jīng)開始讓孩子學(xué)習(xí)編程了。

在 2017 年，信息技術(shù)(含編程)就納入了浙江高考范疇；2018 年 1 月 16 日，教育部明確表示編程成為普通高中信息技術(shù)課的必修內(nèi)容；2019 年，教育部將實(shí)施學(xué)生信息素養(yǎng)培育行動(dòng)，完成義務(wù)教育階段學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并且開始推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育；同時(shí)，教育部還將推動(dòng)大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)在教育教學(xué)中深入應(yīng)用。

現(xiàn)在，名校的自主招生也在青睞會(huì)編程的孩子。或許可以用另外一種「實(shí)用主義」的心態(tài)來(lái)看這個(gè)事情：學(xué)編程的孩子能在小考、中考、高考時(shí)獲得額外加分，從而獲取升學(xué)優(yōu)勢(shì)。但為什么有編程能力的孩子會(huì)獲得更多青睞？這類孩子更具備邏輯思維的能力，更具備解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，而不僅僅是因?yàn)樗麄兙邆淠撤N技能。

在將來(lái)，用「計(jì)算機(jī)思維」思考和解決問(wèn)題會(huì)是一項(xiàng)必備技能。有的家長(zhǎng)說(shuō)，小朋友們上學(xué)后的課外時(shí)間本來(lái)就不多，編程學(xué)習(xí)如果很枯燥的話，孩子不是更學(xué)不進(jìn)去？

這些針對(duì)孩子的編程課程，已經(jīng)不再只是面對(duì)枯燥的屏幕代碼，而且會(huì)融入數(shù)學(xué)、物理、人文等知識(shí)。

編程課可以為孩子提供五大能力的鍛煉：分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、抽象歸納總結(jié)能力、邏輯思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)能力、提升想象力創(chuàng)新力。

1、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力：從程序開發(fā)的過(guò)程分析，小朋友學(xué)習(xí)編程之后，是將人的需求通過(guò)編程語(yǔ)言傳遞給計(jì)算機(jī)，再由計(jì)算機(jī)完成指令達(dá)到用戶需求，這個(gè)過(guò)程需要很強(qiáng)的分析能力和解決問(wèn)題的能力。

2、抽象歸納總結(jié)的能力：在編寫代碼的過(guò)程中，首先我們的腦海里要有個(gè)流程圖，每一步都是遵循一定的規(guī)則循序漸進(jìn)的，用戶的需求往往是復(fù)雜的，我們?cè)诎褟?fù)雜的需求歸納成一個(gè)清晰的流程圖流程圖的過(guò)程，非常鍛煉小朋友的抽象歸納能力。

3、邏輯思維的鍛煉：編程會(huì)涉及到很多的算法，所鍛煉的思維可以應(yīng)用在數(shù)學(xué)題中，比如說(shuō)雞兔同籠的問(wèn)題，就能夠用編寫程序的思維方式解答。一個(gè)籠子里面關(guān)了雞和兔子共49只。已經(jīng)知道了籠子里面腳的總數(shù)100，問(wèn)籠子里面有多少只雞和兔子。雞和兔子49只，可以用計(jì)算機(jī)的"遍歷"方法迅速計(jì)算出來(lái)，籠子里有1只雞的話，就有48只兔子，2只雞47只兔子，依次類推計(jì)算，看哪種情況下雞兔腳總數(shù)加起來(lái)是100個(gè)，"遍歷"用生活中的語(yǔ)言來(lái)講就是猜，但是數(shù)據(jù)很多很大就很難猜，計(jì)算機(jī)因?yàn)檫\(yùn)算速度極快，所以可以在很短的時(shí)間內(nèi)完成這項(xiàng)運(yùn)算，最終實(shí)現(xiàn)計(jì)算結(jié)果輸出。程序?yàn)樾∨笥汛蜷_了解數(shù)學(xué)題的另外一種思路，編程設(shè)計(jì)的過(guò)程能夠很好的鍛煉小朋友的邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的習(xí)慣：程序的語(yǔ)句需要遵循非常嚴(yán)格的規(guī)則，任何的步驟錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書寫馬虎都會(huì)導(dǎo)致運(yùn)行失敗，所以在書寫、調(diào)試程序的過(guò)程中可以很好的培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的習(xí)慣。

5、提升創(chuàng)新能力和想象力：計(jì)算機(jī)和編程提供了可以畫畫，顯示圖像的功能，比如說(shuō)蘋果公司的logo，剛開始是手工畫出來(lái)的，就會(huì)有不精確的地方，而軟件通過(guò)計(jì)算，畫出來(lái)的圖形比例是非常精確的，我們通過(guò)計(jì)算機(jī)和編程就可以創(chuàng)造性地去做很多設(shè)計(jì)，比如說(shuō)logo，房屋，汽車等等，通過(guò)這些設(shè)計(jì)充分的開發(fā)了小朋友的創(chuàng)造力和想象力。再舉一個(gè)例子：動(dòng)畫片怎么實(shí)現(xiàn)眨眼的動(dòng)作的？電影的誕生是早于程序的，隨著時(shí)代發(fā)展，人們對(duì)電影成像的要求越來(lái)越高，希望從計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)電影的精細(xì)動(dòng)作，計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫與電影放映的原理是一樣的，如一個(gè)動(dòng)作有24幀，通過(guò)睜眼和閉眼畫面的交替出現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)眨眼的動(dòng)作，用JS的語(yǔ)言來(lái)編寫，首先通過(guò)坐標(biāo)確定圖片位置，第一張是睜眼圖片，第二章是閉眼圖片，每間隔320毫秒循環(huán)切換睜眼和閉眼圖片，來(lái)實(shí)現(xiàn)眨眼的效果。找到眨眼的過(guò)程分解成生活中的方法，結(jié)合到程序，來(lái)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的積累，不僅可以實(shí)現(xiàn)眨眼還要讓它動(dòng)起來(lái)，比如眨眼的動(dòng)作，我們先將第一幀展現(xiàn)出來(lái)，在第二幀出現(xiàn)時(shí)要將第一幀的畫面遮擋住，第三幀出現(xiàn)時(shí)要將第二幀遮擋住，以此類推，讓它的眨眼動(dòng)作動(dòng)起來(lái)。

編程能培養(yǎng)那么多能力，能給孩子帶來(lái)哪些好處？

1、提升了學(xué)業(yè)：編程對(duì)于孩子的思維能力的鍛煉是極大的，它讓孩子能夠用多樣的思維去探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的習(xí)慣，幫助孩子提升文化課成績(jī)。

2、看透了世界：我們生活在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的世界里，在生活中都會(huì)看到和用到很多的類計(jì)算機(jī)的東西，比如說(shuō)手機(jī)，機(jī)頂盒……其實(shí)都是計(jì)算機(jī)的變形，它的運(yùn)行都離不開程序的驅(qū)動(dòng)，如果程序停止運(yùn)行，硬件就會(huì)失去意義。當(dāng)我們懂得編程以后就會(huì)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)IT世界有清晰的認(rèn)識(shí)，看到的不止是硬件，更多的還是看到背后運(yùn)行的程序。

3、儲(chǔ)備了能力：學(xué)會(huì)編程，除了思維的能力還有職業(yè)的能力，編程在工作當(dāng)中經(jīng)常會(huì)用到，比如我們經(jīng)常用的excel表格里就會(huì)用到編程語(yǔ)言，if、else語(yǔ)句，如果學(xué)會(huì)了編程，在未來(lái)的工作中會(huì)更加得心應(yīng)手。在人工智能時(shí)代，不會(huì)代碼，就好比現(xiàn)如今的全球化時(shí)代，不會(huì)英語(yǔ)一樣可怕，你給孩子鋪的路，就是他邁向成功的路。

4、堅(jiān)定了方向：過(guò)去十年中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)飛速發(fā)展，中國(guó)的大學(xué)為了配合互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，加大了相關(guān)專業(yè)的投入，據(jù)國(guó)家權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，中國(guó)高校有30%的專業(yè)和計(jì)算機(jī)相關(guān)，并且未來(lái)這個(gè)比例一定會(huì)持續(xù)增加，小朋友的未來(lái)世界離不開人工智能，在青少兒時(shí)期就要接觸學(xué)習(xí)編程知識(shí)，培養(yǎng)興趣，學(xué)習(xí)編程過(guò)程中不僅可以全方位提升小朋友的各項(xiàng)能力，也輔助了文化課的成績(jī)提升，為未來(lái)大學(xué)專業(yè)報(bào)考和職業(yè)發(fā)展的選擇奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、捕捉了機(jī)會(huì)：計(jì)算機(jī)科學(xué)可以打開這個(gè)世界上最好的機(jī)會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有很多的機(jī)會(huì)，很多成功人士，無(wú)論是中國(guó)的首富還是世界的首富都與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有關(guān)，如果我們從小就開始學(xué)編程，就能在快速發(fā)展又易于創(chuàng)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)捕捉到成功的機(jī)會(huì)。